中国独立高校是一种类型的 私立高中在马来西亚。 他们提供的中学教育中的语言作继续开展初级教育在中国国家主要类型的学校。 介质的指令在这些学校是普通话与简化的中国文字书写。 总共有六十个国独立高学校在全国，包括第二十三个来自马来西亚东部，以及他们所代表的一个小号的高学校在马来西亚。 尽管如此，学校都是彼此独立和自由管理自己的事务。 正在私立学校，中国的独立学校不收到的资金从马来西亚政府，不像他们的国家类型的表兄弟。 然而，按照他们的目的是提供负担得起的教育，所有在中国的语言，他们的学费大大低于其他大多数私立学校。 学校是保持活动几乎全部通过从公众捐赠的。 中国的学校正在 成立民族国在马来西亚早在世纪。 学校分别设立的主要目的是提供教育在中国的语言。 因此，他们的学生仍然很大程度上中国的这一天，虽然学校自己都开放给所有种族的人和背景。 后马来西亚独立于年，该国政府指示所有学校放弃自己的特性而被纳入全国学校系统。 这引起了轩然大波中国和妥协是实现在该学校，而不是成为'国家类型学校。 在这样一个系统，该政府仅仅是在收费的学校课程和教学人员的同时，土地仍然属于学校。 虽然中国的初级学校被允许保留国作为该介质的指令，中国中学都要求改变成英文媒体学校。 在大会第六十立学校转化成为国民型学校，包括着名的 学校如 高学校、槟城，中国女子高校在槟榔屿，罪高的学校，而圣母修道院高中，萨姆高的学校。 虽然媒介的语言对大多数科目的是交换以英语为根据的提案、教学和学习普通话仍然是强制性的，在这些学校，他们大多奉献至少一个七至五分之一的教学时间每周以国语的研究。 这个计划仍然被看作是一个不可接受的妥协之间的一些中国人和少数民族的中学校拒绝的提案，并成为私人高等学校或国立学校，因为他们后来被称为。 这一概念在慢慢得到普及，年代和年代，许多国家类型高学校重新开放它们的独立高学校分支。 他们的人数继续增加，直到一个时期，政治局势在马来西亚，不可能设立的其他独立高中 学校。 目前有大会第六十独立国高学校在马来西亚，包括耀高的学校，是最大学在国家有超过名学生。 耀高中第一学校拒绝政府的建议，以及第一高中有一个分校(位于忽必烈的)。 第二最大的是冲华独立高中、吉隆坡，这是众所周知的其优异的学业成绩以及获奖表现在校际竞赛。 在年，有十八个高学校采用中文为教学和二十二高的学校的教学，在英文中，在沙捞越孤独。 在这一年里，英国直辖殖民地人然后在控制沙捞越建议十八中学采用中文为教学被转换成使用英语。 年，一封信已发送到所有的中国-中学要求他们来转换教学的所有 专题纳入英国之前一个月年。 如果不这样做，学校不会给任何拨款的政府。 尽管坚决拒绝通过当地华人社区，该计划仍然发生了。 在结束时，六个高学校出的十八个拒绝转至英语教学，他们是中华中的学校的第号，中华中学第号，中华中学的第号，巩明中校，他的镜湖中学及凯迪中学。 其余的学校转换成英文媒体学校，结束了为'沙登'之后，沙捞越州加入了马来西亚。 年，这些英文媒体学校被再次转换成使用马来语为媒介的教学。 中国社会不仅继续支持六高的学校，保留教学在中国(成立于年之间和年代)，他们甚至成立的另外八个高学校之间的年和年。 这些十四所高中学校然后成为一个 马来西亚的一部分是中国独立高中和今天依然存在。 在沙巴，所有的九个中国的独立高学校在国家中形成的之间的年和年。 学生通常会花费六年在中国的一个独立的高中。 六年，分为两个阶段：有三年的初中三年在高中阶段中，类似于学校系统在中国大陆和台湾。 学生流入轨道像科学或技术的商业高中阶段。 在每个阶段结束时，学生坐的统一检查证书(中)
